ΝΕΚΡΟΣ 16ΧΡΟΝΟΣ απο σφαίρα αστυνομικού στα Εξάρχεια!

Σήμερα 6 Δεκέμβρη την ώρα που 2 μπάτσοι έκαναν περιπολία σε κεντρικό δρόμο των Εξαρχείων έγινε ενας λεκτικός διπληκτισμός με μια ομάδα νεαρών.Οι αστυνομικοί αρχικά έφυγαν και στη συνέχεια γύρισαν πεζοί και με αξιοσημείωτη ψυχραιμία,αφού τους έδειξαν τα γεννητικά τους όργανα επιδεικνύοντας τον ανδρισμό τους(!),ο ένας από τους δύο έβγαλε το όπλο του και πυροβόλησε εν ψυχρω ενα 16χρονο παιδί,το οποίο διακομίστηκε νεκρό στο νοσοκομείο Ευαγγελισμός.Όλοι οι αυτόπτες μάρτυρες καθώς και οι γιατροί του Ευαγγελισμού επιβεβαιώνουν οτι πρόκειται για ΕΝ ΨΥΧΡΩ δολοφονία του 16χρονου.Είναι ευθύνη όλων μας να απαντήσουμε και να εκφράσουμε την οργή μας απένατι σ αυτή την αναίτια και άγρια δολοφονία.
ΟΛΟΙ ΑΥΡΙΟ 7 ΔΕΚΕΜΒΡΗ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΙΑ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ 1 μμ!

ΚΟΛΕΓΙΑ=ΥΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΠΤΥΧΙΩΝ ΜΑΣ!

Το περασμένο καλοκαίρι η κυβέρνηση της ΝΔ ψήφισε έναν νόμο, ο οποίος υποτίθεται ότι βάζει σε μια τάξη τη μεταλυκειακή εκπαίδευση. Στην πραγματικότητα όμως αναγνωρίζει τα ως τώρα ιδιωτικά Εργαστήρια Ελευθέρων Σπουδών, που παρείχαν αδιαβάθμητες βεβαιώσεις σπουδών (πιστοποιήσεις τύπου ECDL), σαν εκπαιδευτικά ιδρύματα(κολλέγια ή Κέντρα Ελευθέρων Σπουδών). Κι επειδή ορισμένα από αυτά είναι συμβεβλημένα, με πράξεις δικαιόχρησης ή πιστοποίησης με πανεπιστήμια άλλων χωρών, τα καθιστά υποκείμενα στις οδηγίες του ευρωπαϊκού δικαίου για τα επαγγελματικά δικαιώματα, όπως η οδηγία 36/2005. Επίσης, μετά τις δεσμεύσεις του υπουργού παιδείας για την έκδοση Προεδρικού Διατάγματος στις αρχές του 2009 που θα διασφαλίζονται τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων των κολλεγίων, τα 3ετή πτυχία των κολλεγίων θα είναι πλέον ισότιμα με τα 4ετή, 5ετή και 6ετή των ελληνικών πανεπιστημίων. Πρόθεση η οποία εκφράστηκε μετά την καταδίκη του Ευρωπαϊκού Δικαστηρίου για τη μη εφαρμογή της οδηγίας 36/2005, που η κυβέρνηση περίμενε με μεγάλη λαχτάρα για να δικαιολογήσει την εφαρμογή της.

Τι ζητήματα προκύπτουν όμως από αυτές τις ενέργειες;

Παραβίαση του άρθρου 16 του Συντάγματος (που διασφαλίζει δημόσια και δωρεάν ανώτατη εκπαίδευση) από το παράθυρο. Παρόλο που νομικά τα κολλέγια θεωρούνται ιδρύματα μεταλυκειακής εκπαίδευσης και όχι ανώτατα, όπως τα πανεπιστήμια, εντούτοις τα πτυχία και τα επαγγελματικά τους δικαιώματα θα είναι πλήρως ισότιμα και εξισωμένα με τα πτυχία των ανώτατων ιδρυμάτων. Δηλαδή παρατηρούμε μια εκ των πραγμάτων ακύρωση του α. 16, που σύσσωμη η εκπαιδευτική κοινότητα και η κοινωνία υπερασπίστηκε το προηγούμενο διάστημα, αφού τα ιδιωτικά κολλέγια θα δίνουν πτυχία, κατόπιν επιβολής διδάκτρων.

Παραγωγή ευέλικτων ημιειδικευμένων εργαζομένων για τις εφήμερες ανάγκες της αγοράς. Δηλαδή εργαζόμενοι άμεσα διαθέσιμοι στην τωρινή αγορά εργασίας, χωρίς τις βασικές γνώσεις στο γνωστικό τους αντικείμενο, αφού αυτό κοστίζει στο κράτος αλλά και στον εργοδότη που δεν χρειάζεται τον πτυχιούχο πανεπιστημίου. Γι’ αυτό στην χώρα μας παρατηρείται πολύ υψηλό ποσοστό ανεργίας πτυχιούχων ΑΕΙ(περίπου 30%). Η μονομέρεια στην απασχόληση και η εργασιακή ανασφάλεια θα είναι τα κύρια χαρακτηριστικά των νέων εργαζομένων.

Διαμόρφωση εργαζομένων σύμφωνα με την κυρίαρχη ιδεολογία. Τα κολλέγια αυτά, με το πλήρως εντατικοποιημένο πρόγραμμα σπουδών που θα αποτελούν στην ουσία μια συνέχεια του σχολείου και θα παράγουν άτομα που θα ενδιαφέρονται μόνο για το προσωπικό τους συμφέρον, χωρίς κανένα αίσθημα συλλογικής διεκδίκησης. Οι γενικές συνελεύσεις φοιτητών,η συλλογική δράση και αγωνιστική σκέψη, ο ελεύθερος χρόνος και πολλά άλλα δεν θα έχουν καμία θέση στα κολλέγια βρετανικού και αμερικάνικου τύπου.

Θα κάνουν εμπόριο ελπίδας με τους μαθητές που έμειναν έξω από την τριτοβάθμια εκπαίδευση λόγω του ταξικού φίλτρου της βάσης του 10 στις εξετάσεις. Η κυβέρνηση προχώρησε στις ρυθμίσεις για τα κολλέγια αφού πρώτα είχε εξασφαλίσει έτοιμη πελατεία. Τους μαθητές που απορρίφθηκαν με τη βάση του10, με αποτέλεσμα δεκάδες τμήματα των ΤΕΙ σε επαρχιακές πόλεις να κινδυνεύουν με κλείσιμο και ό,τι αυτό συνεπάγεται για τις τοπικές κοινωνίες.

Η υποβάθμιση των πτυχίων των ΑΕΙ. Η αναγνώριση των πτυχίων των κολλεγίων με τα ελλιπή εργαστήρια και εκπαιδευτικό εξοπλισμό θα φέρει σε δύσκολη θέση τα δημόσια ιδρύματα. Θα λειτουργήσουν ως μοχλός πίεσης και λόγω της ανάπτυξης ανταγωνισμού, τα δημόσια ΑΕΙ θα αναγκαστούν να προσαρμόσουν το πρόγραμμα σπουδών τους με αυτό των ΚΕΣ. Σε αυτό συμβάλει και η μακροχρόνια υποχρηματοδότηση από όλες τις κυβερνήσεις που υποβαθμίζει την παροχή γνώσεων από τα πανεπιστήμια.

Ακόμη με την αναγνώριση επαγγελματικών δικαιωμάτων σε τριετούς φοίτησης τίτλους σπουδών, όπως συμβαίνει στα περισσότερα ΚΕΣ, συντελείται ένα σημαντικό βήμα για την προώθηση της διαδικασίας διάσπασης σε 2 κύκλους σπουδών και των ελληνικών πτυχίων. Έτσι κατακερματίζονται ακόμη περισσότερο τα επαγγελματικά δικαιώματα και οι συλλογικές διεκδικήσεις.

Τα κολλέγια δεν θα ελέγχονται από κανένα κρατικό φορέα. Αυτό δεν επιτρέπεται, αφού αποτελούν παραρτήματα ξένων ιδρυμάτων που υποτίθεται ότι ελέγχονται από τις χώρες προέλευσης τους. Το ελληνικό κράτος δεν θα έχει καμία δικαιοδοσία πάνω σ’ αυτά.

Η απόφαση του Ευρωπαϊκού δικαστηρίου (23/10) για καταδίκη της Ελλάδας στο θέμα των κολεγίων αποδεικνύει τρία πράγματα:Πρώτον την αντιδραστική και αμετανόητα νεοφιλελεύθερη φύση της Ε.Ε. και των δικαστηρίων της που προχωρούν σε ωμό εκβιασμό στα κράτη μέλη που δεν έχουν εναρμονιστεί με το μοντέλο των ιδιωτικών εκπαιδευτικών παραμάγαζων.Δεύτερον την πλήρους συναίνεσης και συνενοχής συμπεριφορά της ελληνικής κυβέρνησης και του Υπουργού Παιδείας προσωπικά, που υιοθέτησε -ως ατζέντης τους- τις προσδοκίες και τις παράλογες απαιτήσεις των ιδιωτικών κολεγίων και ενορχήστρωσε την επίθεση στο δημόσιο Πανεπιστήμιο.O πρώην ευρωβουλευτής της ΝΔ, κ. Χατζηδάκης ήταν αυτός που πρότεινε την τροποποίηση στην ευρωπαϊκή νομοθεσία ώστε να μπορούν πανεπιστήμια του εξωτερικού να παρέχουν πτυχία μέσω δικαιόχρησης ή πιστοποίησης σε άλλες χώρες.

Η αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων των ΚΕΣ σε συνδυασμό με τους ήδη ψηφισμένους νόμους για τις πιστωτικές μονάδες, το Δ.Ο.Α.Τ.Α.Π (Διεπιστημονικός Οργανισμός Αναγνώρισης Τίτλων Ακαδημαϊκών και Πληροφόρησης) και το συμπλήρωμα διπλώματος οδηγεί στην διάλυση κάθε επιστημονικής συνοχής, την απουσία ακαδημαϊκότητας της γνώσης και στην παραγωγή αποφοίτων – ευέλικτων εργαζομένων που αντί για σφαιρική αντίληψη ενός γνωστικού αντικειμένου θα διαθέτουν ένα συνονθύλευμα δεξιοτήτων.


Παλεύουμε για:
· Καμία εφαρμογή της κοινοτικής οδηγίας 36/05
· Κατάργηση των ΚΕΣ (Κέντρων Ελευθέρων Σπουδών) ή κολλεγίων
· Όχι στα ιδιωτικά πανεπιστήμια – Κάτω τα χέρια από το αρθρο 16.

Το μαύρο μπλοκ της πρυτανείας θέλει να μας εξοντώσει!!

Στις 4/11 στην Σύγκλητο μας κάλεσε η πρυτανεία για να κάνουμε ανακοίνωση για τις θέσεις μας και μας έδωσε το δικαίωμα να παρευρεθούν αντιπρόσωποι από κάθε παράταξη.Με το που ρωτήσαμε αν θα εφαρμοστούν οι λίστες συγγραμμάτων και αν θα πληρώνουμε για τα βιβλία μας ξεκίνησε ένας αδικαιολόγητος πόλεμος με βρισιές (χαρακτήρισε ο Λουλούδης συνάδελφο “Βλάκα”!!) αλλά και απειλές όπως.. ότι το πτυχίο μας εξαρτάται από εκείνους και να μην είμαστε και τόσο σίγουροι ότι θα το αποκτήσουμε με αυτά που κάνουμε (να ζητάμε δωρεάν τα βιβλία μας!!!) .Στην συνέχεια αποχώρησαν διαλύοντας την σύγκλητο παρ’ όλο που τους είχαμε τονίσει ότι ήταν αυτός ο σκοπός μας.
Το ότι δεν γίνεται σύγκλητος είναι σχεδιασμένο και τους βολεύει γιατί:
· αν δεν περάσουν αυτά που θέλουν δεν θα επικυρωθεί ο προϋπολογισμός
και θα μας εκβιάζουν ότι ούτε βιβλία θα πάρουμε, ούτε εργαστήρια θα γίνονται με αποτέλεσμα πιθανώς να χαθεί και το εξάμηνο
· θέλουν να μας περιθωριοποιήσουν στα μάτια των φοιτητών φορτώνοντας όλες τις παραπάνω ευθύνες σε μας
· μας απειλούν για να μας τρομοκρατήσουν ότι δεν θα πάρουμε πτυχίο
· θέλουν να μας ποινικοποιήσουν απειλόντας μας ότι θα προβούν σε μηνύσεις (αν δεν σταματήσουμε να παλεύουμε για δωρεάν παιδεία!!)
Στο συντονισμένο σχέδιο της πρυτανείας θα πρέπει να απαντήσουμε και εμείς συντονισμένα. Η στάση της ΠΚΣ για άλλη μια φορά είναι πολύ προβληματική γιατί σε μια τόσο κρίσιμη περίοδο είναι σκόπιμα εξαφανισμένη επιμένοντας να μην έρχεται στην Σύγκλητο και όταν εμφανίζεται να λέει αυτό που λένε ΔΑΠ και ΠΑΣΠ , ότι δηλαδή δεν έχει εκπροσώπους στην σύγκλητο επειδή δεν έχει γίνει το ΔΣ ακόμα, αδιαφορώντας για την εφαρμογή της λίστας συγγραμμάτων, αδιαφορώντας για το ότι θα πληρώνουμε τα βιβλία μας παίρνοντας για άλλη μια φορά τα εύσημα της δεξιάς!


Είναι απαραίτητη όσο ποτέ η κοινή δράση της αριστεράς γιατί αφού δεν μας σέβονται θα πρέπει με μαζικό και ανυποχώρητο αγώνα να μας φοβούνται!

ΔΩΣΤΕ ΤΩΡΑ ΔΩΡΕΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ

Νομίζεις ότι πλήρωνες τα φροντιστήρια και την παραπαιδεία μόνο μέχρι να μπεις στο Πανεπιστήμιο; Λάθος!
Εδώ που ήρθες θα πληρώσεις μέχρι και τα βιβλία.
Αυτό σημαίνει η εφαρμογή της διάταξης του νόμου πλαίσιο για τη «λίστα συγγραμμάτων» που ξεκίνησε να ισχύει από φέτος. Ο νόμος προβλέπει ότι σε κάθε μάθημα θα προτείνονται τουλάχιστον δύο συγγράμματα από τα οποία ο φοιτητής έχει δικαίωμα να παίρνει δωρεάν το ένα. Μικρό το κακό ως εδώ.
Το κακό μεγαλώνει όταν ξέρουμε ότι σε κάθε μάθημα (και ειδικά εδώ στη γεωπονική) δεν υπάρχει ένα μόνο σύγγραμμα που να καλύπτει όλη την ύλη. Επομένως το δεύτερο ή τρίτο σύγγραμμα που θα χρειαζόμαστε θα πρέπει να το πληρώσουμε.
Το κακό γίνεται μεγαλύτερο όταν οι πρυτανικές αρχές ισχυρίζονται ότι πολλά συγγράμματα δεν είναι ακόμα έτοιμα, δεν είναι τυπωμένα, δεν έχει γίνει η παραγγελία. Πότε αλήθεια θα πάρουμε βιβλία στα χέρια μας; Λίγο πριν την εξεταστική; όπως συμβαίνει ήδη σε κάποια ΤΕΕΙ;;;
Το κακό γιγαντώνεται όταν το μπάχαλο και η σύγχυση επικρατεί παντού και κουκουλώνει την αλήθεια (βλέπε βατοπαίδι-ολυμπιακή) …Με αυτή την κυβέρνηση θα μας βάλουν να πληρώσουμε και τον αέρα που αναπνέουμε. Μας έχουν πρήξει να μιλάνε για μεταρρύθμιση και μεταρρύθμιση. Αυτή είναι η μεταρρύθμισή τους; Να πληρώνουμε παντού; Να ιδιωτικοποιούν τα πάντα; Να μην είναι τίποτε δωρεάν; Να πληρώνουμε από το νηπιαγωγείο μέχρι το Πανεπιστήμιο;
Τι σημαίνει στην πραγματικότητα η «λίστα συγγραμμάτων»;
Η «λίστα συγγραμμάτων» ήταν εδώ και χρόνια αίτημα της ΔΑΠ και της ΠΑΣΠ διότι έτσι τάχα θα σταματούσε η αυθαιρεσία του ενός και μόνο συγγράμματος!
Όταν όμως ενσωματώθηκε η ρύθμιση της λίστας συγγραμμάτων στον νόμο πλαίσιο, άρχισε η πραγματική αυθαιρεσία:
• Κανένας δεν ξέρει αν και πότε θα δοθούν δωρεάν τα βιβλία. Μας προτείνουν να τα δανειστούμε από τη βιβλιοθήκη και να τα βγάλουμε φωτοτυπίες(δηλαδή τι θα γινει θα φτιάχνουμε ουρές 100-200 ατόμων για να βγάλουμε φωτοτυπίες από τα 2 το πολύ βιβλία της βιβλιοθήκης;; ΑΥΤΟ ΕΙΝΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΙΕΚ-ΔΕ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ)…
Κανένας δεν δεσμεύεται ότι αν χρειαστούμε επιπλέον βιβλία για κάποια μαθήματα θα τα πάρουμε και αυτά δωρεάν. Ίσα ίσα που μας …προετοιμάζουν ότι ίσως χρειαστεί να πληρώσουμε βιβλία που στο εμπόριο κοστίζουν 50 και 70 ευρώ. ΑΠΟ ΜΙΑ ΠΡΟΧΕΙΡΗ ΜΑΤΙΑ ΣΕ ΓΕΩΠΟΝΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ ΤΩΝ ΕΚΔΟΣΕΩΝ ΣΤΑΜΟΥΛΗ ΟΙ ΤΙΜΕΣ ΚΥΜΑΙΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ 25 ΕΩΣ 120 ΕΥΡΩ..
• Στην πραγματικότητα το καθεστώς των πολλαπλών συγγραμμάτων σημαίνει συγγράμματα επί πληρωμή. Το δωρεάν πέθανε, τώρα πλήρωνε...
Απελευθερώνεται πεδίο δόξης λαμπρών για να θησαυρίσουν οι εκδοτικές εταιρείες, για να λαδώνονται καθηγητές ώστε να προτείνουν συγκεκριμένα βιβλία, για να βάλει ο καθένας μας ακόμη πιο βαθιά το χέρι στην ήδη άδεια τσέπη.
• Τα «πολλαπλά συγγράμματα» είναι μια ακόμη αφορμή για να μην είναι συγκεκριμένη και πεπερασμένη η εξεταστέα ύλη σε κάθε μάθημα. ΑΡΑΓΕ ΣΕ ΜΙΑ ΣΧΟΛΗ ΟΠΩΣ Η ΓΕΩΠΟΝΙΚΗ ΜΕ 120 ΜΑΘΗΜΑΤΑ, ΠΩΣ ΘΑ ΕΙΝΑΙ Η ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΧΩΡΙΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΥΛΗ;;;;;;;;;;
Αν όλα αυτά είναι μεταρρύθμιση και εκσυγχρονισμός, σας τα επιστρέφουμε.
Απαιτούμε:
1. Άμεση και δωρεάν διανομή όλων των απαραίτητων (για το μάθημα και την εξεταστική) συγγραμμάτων.
2. Κανένας φοιτητής να μην αγοράσει σύγγραμμα, κανένας να μην δεχτεί να τη βγάλει με φωτοτυπίες.
3. Να μπει τέρμα στην αυθαιρεσία της «λίστα συγγραμμάτων».
4. Εξεταστέα ύλη για κάθε μάθημα καθορισμένη και συγκεκριμένη, όχι άπειρη, όχι απεριόριστη.
5. Ο νόμος πλαίσιο και όλες οι διατάξεις του δημιουργούν το ιδιωτικό Πανεπιστήμιο μέσα στο δήθεν «δημόσιο και δωρεάν». Να καταργηθεί ο νόμος.
6. Λεφτά για την παιδεία. Να πληρώσουν οι λήσταρχοι της ελληνικής κοινωνίας: τράπεζες, βιομήχανοι, εκκλησία, εφοπλιστές.
ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗ ΛΙΣΤΑ ΣΥΓΓΡΑΜΑΤΩΝ

ΔΕΝ ΣΚΕΦΤΕΣΑΙ - ΔΕΝ ΜΙΛΑΣ - ΥΠΑΚΟΥΣ!!!

Αυτούς τους φοιτητές θέλει να φτιάξει η κυβέρνηση με την αμέριστη βοήθεια ενός μαύρου καθηγητικού μπλοκ.
• Φοιτητές οι οποίοι θα πρέπει να πληρώνουν συγγράμματα, σημειώσεις αλλά και εργαστηριακά υλικά ( καληπτρίδες - αντικειμενοφόρους κτλ)
• Φοιτητές οι οποίοι θα συνεχίζουν να έχουν την νοοτροπία του λυκείου και των πανελληνίων με το να ανταγωνίζονται ο ένας τον άλλον, μαζεύοντας όσο το δυνατόν περισσότερες πιστωτικές μονάδες ή με την απειλή της διαγραφής αν δεν περάσουν 3 φορές ένα μάθημα και δεν πάρουν πτυχίο σε συγκεκριμένο χρονικό διάστημα(2ν)
• Φοιτητές οι οποίοι δεν θα μπορούν να διαμαρτυρηθούν για καλύτερη παιδεία γιατί με την κατάργηση του ασύλου η κατάληψη θα θεωρείται ποινικό αδίκημα, θα επεμβαίνει η αστυνομία και οι “ταραξίες” θα τιμωρούνται από τα πειθαρχικά!!
Αλλά ας γίνουμε πιο συγκεκριμένοι. Την Πέμπτη στις 30/10 δόθηκε πρόοδος στο μάθημα της πολιτικής οικονομίας. Η στάση του κ. Καρανικόλα ήταν απαράδεκτη και προκλητικότατη , κάνοντας μας σαφή τη θέση του, προχωρώντας χωρίς κανέναν ενδοιασμό στην κολεγιοποίηση του πανεπιστημίου
 Αποφασίζει να γραφτεί πρόοδος χωρίς οι φοιτητές να έχουν πάρει βιβλία, υποστηρίζοντας ότι υπάρχουν 3(!!!!) βιβλία στη βιβλιοθήκη που θα μπορούσαν να βγάλουν φωτοτυπίες (με το αζημίωτο φυσικά)
 ενώ φοιτητές που δεν κρατούσαν καλές σημειώσεις στο μάθημα ή για πάρα πολλούς λόγους δεν μπορούσαν να παρακολουθήσουν την θεωρία είχαν εκ των προτέρων αποτύχει.
 Το αποκορύφωμα της “τιμωρίας” των φοιτητών ήταν η απαγόρευσή τους να δώσουν εξετάσεις στην εξεταστική του Γενάρη στην περίπτωση που κοπούν στις 3 προόδους.
Το ζήτημα είναι πολύ σημαντικό και δεν πρέπει να το αφήσουμε να περάσει έτσι.Την αρχή για να πληρώνουμε εκβιαστικά τα συγγραμματα μας, την έκανε ο Καρανικόλας. Στο μέλλον αν δεν αντιδράσουμε θα είναι ο γενικός κανόνας. Ενάντια στον εκβιασμό, στον ατομισμό και στον φόβο που σπέρνουν, ας ενωθούμε-ας οργανωθούμε-και σιγουρα θα κερδίσουμε!!
ΟΛΟΙ ΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 31/10 ΚΑΙ ΩΡΑ 16:15(μετά τα εργαστήρια)
στην αίθουσα Δ στο υπόγειο του κεντρικού κτιρίου

ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΙΣ ΛΙΣΤΕΣ ΣΥΓΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΙ ΤΟ ΚΥΛΙΚΕΙΟ ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ!!

ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΙ ΤΟ ΚΥΛΙΚΕΙΟ ΕΔΩ ΚΑΙ ΤΩΡΑ!!

ΤΟ ΚΥΛΙΚΕΙΟ ΕΙΝΑΙ ΑΚΟΜΑ ΚΛΕΙΣΤΟ…περιμένοντας πότε θα τελειώσει η διαδικασία του διαγωνισμού ανάθεσης του σε καινούρια χέρια .Μέχρι όμως να συμβεί αυτό, οι φοιτητές του Γ.Π.Α. -για να εξυπηρετηθούν στις τόσες ώρες που βρίσκονται στο πανεπιστήμιο- αναγκάζονται να διανύουν μεγάλες αποστάσεις μέχρι να βρουν ένα μαγαζί για να πάρουν καφέ ,νερό ,σάντουιτς ,πράγματα που μέχρι πέρυσι ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΝ ΔΙΠΛΑ ΤΟΥΣ.
Ο πρύτανης κ. Ζέρβας τι κάνει γι’ αυτό;;;
Επειδή, λοιπόν, είμαστε σίγουροι πως θα αψηφήσει τις ανάγκες των φοιτητών και θα καθυστερήσει τις διαδικασίες του διαγωνισμού όσο γίνεται περισσότερο, ως Αριστερή Ενότητα Γεωπονικού αποφασίσαμε να πάρουμε την πρωτοβουλία ,ν’ αναλάβουμε δράση και να δημιουργήσουμε μια επιτροπή. Η επιτροπή λειτουργεί κοντά τρεις βδομάδες με βασικές τις κινήσεις το μάζεμα υπογραφών (μέχρι τώρα έχουν μαζευτεί 134 υπογραφές) και μια παράσταση διαμαρτυρίας στην πρυτανία την Τρίτη 14,όπου ο πρύτανης κ. Ζέρβας μας έγραψε κανονικότατα…
Συνεχίζουμε το μάζεμα υπογραφών απαιτώντας:

ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΙ ΤΟ ΚΥΛΙΚΕΙΟ
• Υπό τη διοίκηση της πρυτανείας
• Με τιμές κόστους και όχι κέρδους
• Πρόσληψη υπαλλήλων οι οποίοι να δουλεύουν σε καθεστώς δημοσίου
Σας παρακινούμε να αναλάβετε κι εσείς δράση σε αυτήν την πρωτοβουλία, γιατί σας αφορά…

H 1η επενάσταση του Αιώνα μας....ΝΕΠΑΛ

Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε δημόσιο και δωρεάν Πανεπιστήμιο…

Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε δημόσιο και δωρεάν Πανεπιστήμιο…
Σήμερα θα πληρώνουμε και τα συγγράμματα.

Το νέο ακαδημαϊκό έτος ξεκινά με μια σημαντική καινοτομία: Ξεχάστε τα δωρεάν συγγράμματα. Υπό το πρόσχημα της κατάργησης της «δικτατορίας» του ενός και μοναδικού συγγράμματος, έρχεται η δικτατορία της αγοράς τους, της καθυστέρησής τους, της απεριόριστης εξεταστέας ύλης.
Ο νόμος 3549/2007, γνωστός σαν νόμος πλαίσιο, πέρα από τις άλλες του διατάξεις (managers, περιορισμός ασύλου, εσωτερικός κανονισμός, τετραετής προγραμματισμός, καθολική ψηφοφορία κλπ), αλλάζει και τον τρόπο διανομής συγγραμμάτων στους φοιτητές.
Ο διαφορετικός αυτός τρόπος διανομής συγκεκριμενοποιήθηκε με το προεδρικό διάταγμα υπ’ αριθμ. 226 που δημοσιεύθηκε στις 20/11/2007 στην εφημερίδα της κυβέρνησης. Τι ακριβώς συμβαίνει;

ΤΙ ΙΣΧΥΕ ΜΕΧΡΙ ΣΗΜΕΡΑ ΤΙ ΑΛΛΑΖΕΙ
Σε όλες τις σχολές οι φοιτητές έπαιρναν όλοι το ίδιο βιβλίο (σε πολλές σχολές και σε πολλά μαθήματα έπαιρναν δύο ή και τρία βιβλία για κάθε μάθημα) άμεσα και δωρεάν. Με το νέο τρόπο διανομής το κάθε τμήμα πρέπει να συντάξει μια λίστα (μέχρι τέλος Μάρτη) με τουλάχιστον δύο προτεινόμενα συγγράμματα για κάθε μάθημα και ο κάθε φοιτητής να διαλέξει ένα μόνο από όσα προτείνονται.
Με την έναρξη της νέας ακαδημαϊκής χρονιάς ο καθένας επιλέγει το σύγγραμμα που θέλει και η γραμματεία του κάθε τμήματος στέλνει στους εκδοτικούς οίκους πόσα συγγράμματα χρειάζεται. [Άρθρα 1, 11 & 12 του Π.Δ.]
Αν για κάθε μάθημα ήταν απαραίτητα περισσότερα από ένα συγγράμματα, παίρναμε και τα υπόλοιπα δωρεάν. Στο άρθρο 1 του Π.Δ. αναφέρεται επί λέξει για το επιλεγόμενο σύγγραμμα ότι πρέπει να «καλύπτει κατά το δυνατόν ολόκληρο ή το μεγαλύτερο μέρος της ύλης και του περιεχομένου του μαθήματος».
Προβλέπει δηλαδή ρητά και κατηγορηματικά τη δυνατότητα (που θα μετατραπεί σε συνήθη πρακτική) το δωρεάν σύγγραμμα να καλύπτει μέρος μόνο της ύλης. Τα υπόλοιπα απαραίτητα συγγράμματα προφανώς θα τα αγοράζουμε…
Στις περισσότερες σχολές παίρναμε τα βιβλία μέσα στον Οκτώβρη, το πολύ αρχές Νοέμβρη. Η καινούρια διαδικασία είναι προφανώς πολύ πιο χρονοβόρα: Η λίστα μαζεύεται σε κάθε σχολή, την επεξεργάζεται η γραμματεία, πάει στον πρύτανη, παραγγέλνονται τα βιβλία στους εκδοτικούς οίκους ή στο Πανεπιστημιακό τυπογραφείο και φτάνουμε Χριστούγεννα. Ο ίδιος ο νόμος δίνει το περιθώριο στους εκδοτικούς οίκους να παραδώσουν τα βιβλία δύο μήνες μετά την έναρξη (δηλαδή μέσα Δεκέμβρη). Στην πράξη θα παίρνουμε βιβλία λίγο πριν την εξεταστική.
Ο κάθε φοιτητής δήλωνε τα μαθήματα επιλογής που ήθελε και έπαιρνε τα βιβλία. Αν κοβότανε στο μάθημα ή δεν του άρεσε και αποφάσιζε σε επόμενο εξάμηνο να αλλάξει το μάθημα επιλογής έπαιρνε το αντίστοιχο βιβλίο.
Στο άρθρο 2 του Π.Δ. αναφέρεται επί λέξει «Οι φοιτητές δικαιούνται δωρεάν προμήθειας αριθμού διδακτικών συγγραμμάτων ίσου με το συνολικό αριθμό των μαθημάτων… Αν οι φοιτητές επιλέξουν περισσότερα επιλεγόμενα μαθήματα… το δικαίωμα προμήθειας συγγραμμάτων δεν επεκτείνεται και στα επιπλέον μαθήματα».
Αυτό σημαίνει ότι αν κάποιος αλλάξει μάθημα επιλογής δεν δικαιούται δωρεάν σύγγραμμα για το νέο μάθημα που επέλεξε αλλά πρέπει να το αγοράσει.
Γνωρίζαμε ότι θα εξεταστούμε στην ύλη που ορίζει το ένα και μοναδικό βιβλίο που έχουμε. Σε αρκετές περιπτώσεις δινόταν και δεύτερο βιβλίο για να καλυφθεί η ύλη, αλλά σε κάθε περίπτωση η ύλη ήταν σαφώς προσδιορισμένη. Το κάθε προτεινόμενο σύγγραμμα θα πρέπει να καλύπτει όλη ή το μεγαλύτερο μέρος της ύλης [άρθρο 1]. Αν χρειάζεται να δοθεί και δεύτερο βιβλίο αυτό μπορεί να θεωρηθεί ως ένα σύγγραμμα (μαζί με το άλλο βιβλίο) αρκεί όμως να μην επικαλύπτεται σε κανένα σημείο η ύλη τους. [άρθρο 7]

Σε κάθε περίπτωση η εξεταστέα ύλη περιλαμβανόταν όλη στα δωρεάν διανεμηθέντα βιβλία. Στο άρθρο 7 του Π.Δ. δίνεται η δυνατότητα να οριστούν σαν ένα (1) σύγγραμμα περισσότερα από ένα βιβλία. Αυτό όμως πρακτικά δεν γίνεται γιατί:
Ο αντίστοιχος τομέας του τμήματος δεν ενδιαφέρθηκε ή δεν το προέβλεψε.
Προϋπόθεση είναι η ύλη να μην είναι επικαλυπτόμενη (πράγμα απίθανο αν μιλάμε για βιβλία σε παρεμφερές γνωστικό αντικείμενο).
Αν τα δύο ή τρία απαραίτητα στο μάθημα και στην εξέταση διαφορετικά βιβλία, έχουν ήδη δηλωθεί σαν διαφορετικά συγγράμματα στη λίστα, ακυρώνεται η δυνατότητα να θεωρηθούν σαν ένα σύγγραμμα αποτελούμενο από πολλά βιβλία.


Να δοθούν δωρεάν, τώρα, όλα τα βιβλία
Να καταργηθεί η λίστα συγγραμμάτων
Γιατί δεν είναι δυνατόν μετά την οικονομική αιμορραγία σε φροντιστήρια και παραπαιδεία για να μπούμε στο «δωρεάν» και «δημόσιο» Πανεπιστήμιο να μας εξαναγκάζουν σε πληρωμή πανεπιστημιακών βιβλίων της τάξης των 50, 60, 90, μέχρι και 120 €.
Γιατί δεν είναι δυνατόν να πάρουμε τα βιβλία λίγο πριν την εξεταστική, ή να μας λένε ότι βιβλίο είναι η προφορική παράδοση του καθηγητή, ή να τα βρούμε στη βιβλιοθήκη και να τα φωτοτυπήσουμε. Αυτό δεν είναι Πανεπιστήμιο, είναι ΙΕΚ κακής ποιότητας.
Γιατί δεν είναι δυνατόν να περάσουν οι τρεις από τους τέσσερις μήνες του εξαμήνου χωρίς να έχουμε βιβλία και αυτό να το λένε αναβάθμιση και μεταρρύθμιση των Πανεπιστημίων.
Γιατί δεν είναι δυνατόν να βρίσκουνε 28 δις € για να βολέψουν τους τραπεζίτες και να μη βρίσκουν 4 εκατομμύρια € να δώσουν βιβλία σε όλους τους φοιτητές σε όλα τα ΑΕΙ και ΤΕΙ.
Γιατί δεν είναι δυνατόν να μας λένε ότι η λύση είναι να δανειστούμε από τις βιβλιοθήκες όταν ξέρουμε ότι στους προϋπολογισμούς των ΑΕΙ τα κονδύλια για τις βιβλιοθήκες δεν επαρκούν.
Γιατί δεν είναι δυνατόν να αρχίσουν εκδοτικοί οίκοι να λαδώνουν και να πιέζουν καθηγητές με οικονομικά ή εκδοτικά ανταλλάγματα ώστε να μπει και το «δικό» τους βιβλίο στη λίστα και να εκτιναχτούν οι πωλήσεις τους.
Γιατί δεν είναι δυνατόν να μην είναι καθορισμένη, πεπερασμένη, συγκεκριμένη, εξεταστέα ύλη. Αλλιώς την ορίζει το ένα σύγγραμμα, αλλιώς το άλλο. Σε άλλο βαθμό την αναλύει το ένα, σε άλλο βαθμό την αναλύει το άλλο. Από πού θα διαβάσουμε για την εξεταστική;
Γιατί τα συγγράμματα δεν τα θέλουμε κυρίως για να γίνουμε «πανεπιστήμονες» σε κάθε ένα ξεχωριστό μάθημα (πράγμα ακατόρθωτο). Τα θέλουμε για να μάθουμε τα βασικά και να ανταπεξέλθουμε στις εξετάσεις.
Γιατί με τη φάμπρικα των πολλαπλά προτεινόμενων συγγραμμάτων η εξεταστέα ύλη θα είναι ασαφής και απεριόριστη, η καθηγητική αυθαιρεσία θα εκτιναχτεί, η αυθεντία θα καθιερωθεί και οι απαιτήσεις θα είναι παράλογες.
Γιατί ξέρουμε ότι κάθε καθηγητής θέλει να μάθουμε τέλεια και σε βάθος το μάθημά του, χωρίς να υπολογίζει ότι και οι άλλοι καθηγητές απαιτούν να μάθουμε τέλεια και σε βάθος το δικό τους μάθημα.
Τέλος γιατί δεν πρόκειται να γίνει τίποτε αν αναμένουμε να λύσουν το πρόβλημα αυτοί που το δημιούργησαν (Υπουργείο), αυτοί που το αποδέχτηκαν (Πανεπιστημιακές Διοικήσεις), αυτοί που δεν αντιστάθηκαν ή αυτοί που εμπαίζουν τους φοιτητές λέγοντας ότι όσοι κινδυνολογούμε (ΔΑΠίτες και ΠΑΣΠίτες).
Επειδή τα πάντα με αγώνες κερδίζονται, ας κερδίσουμε με αγώνα το δικαίωμα στη δωρεάν και άμεση διανομή όλων των συγγραμμάτων.

ΠΑΡΤΥ ΔΑΠ

Δεκαεπτά νέες Σχολές ΑΕΙ - ΤΕΙ

Νέο πανεπιστήμιο στο Αγρίνιο και δύο ΤΕΙ σε Σπάρτη και Δράμα. Δεκαεπτά νέα τμήματα και τρία νέα τριτοβάθμια ιδρύματα (ένα πανεπιστήμιο και δύο ΤΕΙ) ιδρύει το υπουργείο Παιδείας μέσα στο 2009-10. Την ίδια ώρα καθυστερεί η έγκριση των πιστώσεων προς τα πανεπιστήμια για τους διορισμούς περίπου 400 εκλεγμένων μελών του Διδακτικού Επιστημονικού Προσωπικού (ΔΕΠ), με αποτέλεσμα να μην μπορεί να προχωρήσει ο προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου. Εγκρίθηκε από το ΥΠΕΠΘ και το Συμβούλιο Ανώτατης Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης (ΣΑΠΕ) η ίδρυση των παρακάτω πανεπιστημιακών τμημάτων (ΑΕΙ): 1. Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, με έδρα την Καστοριά 2. Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, με έδρα τα Ιωάννινα 3. Τμήμα Οικονομικής και Διοίκησης Τουρισμού στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, με έδρα τη Χίο 4. Τμήμα Επιστημών Ενέργειας και Περιβάλλοντος στο Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδος, με έδρα τη Λαμία 5. Τμήμα Επιστήμης Τροφίμων και Διατροφής στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, με έδρα Λήμνο 6. Τμήμα Πολιτικών Επιστημών στο Πανεπιστήμιο Θράκης, με έδρα την Κομοτηνή ΧΩΡΙΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ Καθυστερεί η έγκριση των πιστώσεων προς τα πανεπιστήμια για τους διορισμούς 400 εκλεγμένων μελών του διδακτικού προσωπικού 7. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων στο Πανεπιστήμιο Θράκης, με έδρα την Κομοτηνή 8. Μάρκετινγκ Αγροτικών Προϊόντων στο υπό ίδρυση Πανεπιστήμιο Δυτικής Στερεάς Ελλάδας (23ο στη σειρά). Παράλληλα εγκρίθηκε από το ΥΠΕΠΘ και το Συμβούλιο Ανώτατης Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΣΑΤΕ) η ίδρυση των παρακάτω τμημάτων ΤΕΙ: 1. Εσωτερικής Αρχιτεκτονικής, Διακόσμησης του ΤΕΙ Σερρών με έδρα τις Σέρρες 2. Σχεδιασμού Αντικειμένων και Γραφιστικής του ΤΕΙ Σερρών με έδρα τις Σέρρες 3. Οινολογίας και Τεχνολογίας Ποτών του ΤΕΙ Καβάλας με έδρα τη Δράμα 4. Βιοτεχνολογίας Τροφίμων και Διατροφής του ΤΕΙ Καβάλας με έδρα τη Δράμα. Ακόμη νέα τμήματα ΤΕΙ αποκτούν τα Τρίκαλα (Τεχνολόγων Πολιτικών Μηχανικών Δομικών Έργων), η Καρδίτσα (Διατροφής και Διαιτολογίας) και η Σπάρτη (με στόχο την ίδρυση αυτόνομου ΤΕΙ, ξεχωριστού από το ΤΕΙ Καλαμάτας). Παράλληλα, το υπουργείο Παιδείας, ύστερα από τη θετική γνωμοδότηση του ΣΑΤΕ, προωθεί Προεδρικό Διάταγμα για την ίδρυση νέου τμήματος στο ΤΕΙ Κρήτης (Επιχειρηματικού Σχεδιασμού και Πληροφοριακών Συστημάτων με έδρα τον Άγιο Νικόλαο) και εντάσσει την ίδρυση του Τμήματος ΤΕΙ Πληροφορικής και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης στην Ιεράπετρα. Το 23ο πανεπιστήμιο Το 2004 πρωτολειτούργησε το 22ο πανεπιστήμιο στη χώρα μας. Ήταν το Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας με έδρα τη Λαμία. Πρόσφατα, ο υπουργός Παιδείας κ. Ευρ. Στυλιανίδης ανακοίνωσε την ίδρυση νέου πανεπιστημίου (23ου)- της Δυτικής Στερεάς Ελλάδας. Το νέο πανεπιστήμιο θα δημιουργηθεί με έδρα, προφανώς, το Αγρίνιο, όπου υπάρχουν ήδη τρία τμήματα με 410 εισακτέους ετησίως, τα οποία ανήκαν μέχρι και φέτος στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Το τέταρτο τμήμα που θα συμπληρώσει τις τυπικές προϋποθέσεις για το νέο ΑΕΙ θα έχει αντικείμενο το Μάρκετινγκ Αγροτικών Προϊόντων με ορίζοντα λειτουργίας το 2009-2010. Στα 15 ΤΕΙ (εκτός της ΑΣΠΑΙΤΕ και της ΑΣΤΕ) που λειτουργούν ήδη στη χώρα μας αναμένεται να προστεθούν το επόμενο χρονικό διάστημα άλλα δύο. Σύμφωνα με πληροφορίες, το ΥΠΕΠΘ σχεδιάζει να προχωρήσει στην ίδρυση αυτόνομου ΤΕΙ στη Σπάρτη, αποσπώντας τμήματα από το ΤΕΙ Καλαμάτας που εδρεύουν στη Σπάρτη και ιδρύοντας και νέα. Επίσης, μέσα στους σχεδιασμούς του ΥΠΕΠΘ περιλαμβάνεται και η ίδρυση αυτόνομου ΤΕΙ στη Δράμα με την απόσπαση τμημάτων του ΤΕΙ Καβάλας που εδρεύουν στη Δράμα και την ίδρυση νέων τμημάτων. Μια ματιά στο «ημερολόγιο κινήσεως» των πανεπιστημιακών τμημάτων φανερώνει την εξέλιξη του αριθμού τους, τους «σταθμούς» τους και την «έκρηξή» τους. Έτσι, πριν από 20 χρόνια, το 1989, τα τμήματα ΑΕΙ ήσαν 138, ενώ σήμερα ανέρχονται σε 263, σημειώνοντας αύξηση περίπου της τάξης του 100%. Λίγο μικρότερη αλλά εξίσου εκρηκτική ήταν και η αύξηση των τμημάτων ΤΕΙ. Σήμερα 64 πόλεις και κωμοπόλεις με τμήματα ΑΕΙ ή ΤΕΙ «συγκατοικούν» με τμήματα Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η ίδρυση πανεπιστημιακών σχολών και ο γεωγραφικός κατακερματισμός των τμημάτων τους στις περισσότερες περιπτώσεις, ιδιαίτερα την τελευταία 20ετία, ενώ στηρίχθηκε στα επιχειρήματα της «κοινωνικής δικαιοσύνης» και «ισότητας των ευκαιριών», στην ουσία έγινε για να ικανοποιηθούν αιτήματα τοπικών κοινωνιών που έβλεπαν την παρουσία πανεπιστημίου στην περιοχή τους ως μέσο αύξησης της «ενεργού ζήτησης».

ΔΩΡΕΑΝ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΚΑΘΕ ΦΟΙΤΗΤΗ

ΠΟΛΛΑΠΛΑ ΣΥΓΡΑΜΜΑΤΑ:ΣΦΑΙΡΙΚΗ ΑΠΟΨΗ Ή BUSINESS ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ;

Μια νέα χρονιά αρχίζει και τα προβλήματα χτυπούν ξανά την πόρτα μας. Έκπληκτοι μπήκαμε στα μαθήματα και ακούσαμε τους καθηγητές μας να μιλάνε για αλλαγή του τρόπου διανομής των συγγραμμάτων! Σαφώς και μιλάνε για το κομμάτι του νέου νόμου πλαίσιο,νόμο για τον οποίο για δύο χρόνια ολόκληρη η πανεπιστημιακή κοινότητα βρίσκοταν στον δρόμο. Κομμάτι το οποίο αφορά την περικοπή των δωρεάν συγγραμμάτων και την αντικατάσταση τους με συγγράμματα που θα πληρώνουμε από την τσέπη μας. Ταυτόχρονα θα είμαστε υποχρεωμένοι να πληρώνουμε και τις σημειώσεις που μέχρι τώρα παίρναμε δωρεάν σε μερικά μαθήματα, σύμφωνα με εγκύκλιο του υπουργείου παιδείας. Σαν να μην έφτανε η οικονομική μας αφαίμαξη, είμαστε αναγκασμένοι να επιλέξουμε από μια λίστα βιβλίων, δηλαδή υπάρχει περίπτωση να χρειαστούμε περισσότερα βιβλία για να καλύψουμε την ύλη ενός μαθήματος, εκ των οποίων δωρεάν θα δίνεται μόνο το ένα! Επίσης η ύπαρξη πολλών συγγραμμάτων σημαίνει ότι πλέον η ύλη μας δε θα είναι συγκεκριμένα κομμάτια ενός βιβλίου, αλλά γενικές έννοιες (π.χ. πίνακες) που θα διαφέρουν από βιβλίο σε βιβλίο!
Αλλά ας γίνουμε πιο συγκεκριμένοι στην Πολιτική οικονομία μοιράζεται φυλλάδιο με δύο προτεινόμενα βιβλία και λίστα από βιβλιογραφία όπου τονίζεται ότι κάποια βιβλία βρίσκονται στην βιβλιοθήκη.Αυτό σημαίνει ότι κάποια άλλα πρέπει να τα αγοράσουμε.Το ίδιο συμβαίνει και στα μαθηματικά όπου είναι δύο τα προτεινόμενα βιβλία και υπάρχει ο κίνδυνος να μην επικαλύπτεται η ύλη τους, όπως συναίβει στην Ζωολογία 8ου όπου έπεσαν θέματα από βιβλίο που έπρεπε να αγόρασουμε.....Το αποκορύφωμα συναίβει στην Ειδική Γεωργία όπου ο Καραμάνος (για όποιους δεν τον ξέρουν πρώην γραμματεας του Υπουργείου Παιδείας)είπε ότι το ένα συγγραμα θα το αγοράσουμε ή όποιοι δεν έχουν λεφτά μπορούν να το βγάλουν φωτοτυπίες με δικά μας πάντα έξοδα......Αυτά είναι μόνο κάποια παραδείγματα,σίγουρα θα υπάρχουν και άλλα αλλά φτάνουν για να καταλάβουμε ότι:
Ενας εύκολος τρόπος για να βγάλεις λεφτά και για να έχεις εκδοτική επιτυχία είναι να εξαναγκάσεις τους φοιτητές να αγοράσουν το σύγραμμα της επιλογής του κάθε καθηγητή για να μπορούν να ανταπεξέλθουν στα “τυχαία” συγκεκριμένα θέματα της εξεταστικής
Με την υποχρηματοδότηση(3% του ΑΕΠ) και με τις βιβλιοθήκες να είναι ανεπαρκείς δεν μπορούν να πείσουν κανέναν ότι ο λόγος των συγραμμάτων είναι οι σφαιρικές γνώσεις

Απαιτούμε:
· κανένας φοιτητής να μην πληρώσει ευρώ για σύγγραμμα και σημειώσειςαπόσυρση των λιστών συγγραμμάτων